在阳光学校，有这样一支团队：他们以“乐学善教，和谐共进”为组训，扎根课堂、潜心教研；他们以“领会精神，创新教研”为追求，积极拥抱教育信息化变革。阳光学校数学教研组全体教师参加了“乐学智教信息”平台专题研修活动，在智慧教育的新赛道上迈出了坚实一步。
活动伊始，教研组长强调了本次研修的意义：“乐学”指向学生的快乐学习，“善教”指向教师的专业精进，“和谐共进”则是团队发展的底色。在此基础上，我们更要“领会精神”，即深入理解新课标理念与教育数字化战略的精神实质，并将其转化为“创新教研”的具体行动。而“乐学智教信息”平台，正是连接理念与实践的重要桥梁。
研修过程中，平台讲师围绕智能备课、学情分析、互动课堂、精准作业等核心功能进行了系统演示。数学组教师们认真记录、踊跃提问，并结合数学学科特点展开实操演练。大家发现，平台内置的几何画板工具、动态函数图像、即时答题反馈等功能，不仅能将抽象的数学概念直观化，还能实时捕捉学生的思维轨迹，为差异化教学提供数据支撑。青年教师小李感叹：“以往讲函数图象变换，只能靠板书和想象，现在用平台动态演示，学生一眼就能看出平移伸缩的规律，‘乐学’真正落到了实处。”
在分组研讨环节，各备课组围绕“如何借助平台实现‘善教’”展开头脑风暴。高一备课组提出利用平台错题本功能构建班级错题资源库，实现精准补弱；高二备课组设计了“课前微课预习—课中互动探究—课后分层作业”的智慧课堂流程；高三备课组则聚焦平台的大数据分析，探讨如何依据学情动态调整复习策略。现场气氛热烈，思维碰撞不断，“和谐共进”的团队文化在交流中得到了生动诠释。
值得一提的是，本次活动特别设置了“领会精神”微论坛。教研组共同学习了教育部关于教育数字化的最新文件精神，并结合“乐学智教信息”平台的应用场景，讨论如何将“减负增效”“五育并举”等要求融入数学教学。大家一致认为，技术是手段，育人是根本；创新教研不是追逐新奇，而是在领会精神的前提下，让技术真正服务于学生的思维发展和素养提升。
活动教研组长布置了后续任务：每位教师在一周内完成一节平台应用常态课，备课组内互相观课评课，形成可推广的教学案例。教研组将建立“乐学智教”应用交流群，定期分享使用心得与优质资源，让“创新教研”成为常态。
此次研修活动，既是一次技术赋能的学习之旅，也是一次团队精神的凝聚之旅。阳光学校数学教研组将以“乐学善教，和谐共进”为桨，以“领会精神，创新教研”为帆，在“乐学智教信息”平台的助力下，驶向更高质量的数学教育彼岸。
